～2012年度初等部PTA総会・閉会の挨拶～

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今年は春の訪れが遅く、珍しく始業式、入学式、入園式までソメイヨシノが咲いていました。4月に入園入学したばら組や1年生子どもたちも元気に生活を始めています。昨日、1年生の子どもたちと体育館近くの通路で出会いました。手に小さなプラスチックケースを持って、覗き込みながら話していました。
「ぼくのは、4人家族！」
「ぼくは、6人家族だよ！」とダンゴムシを自分の家族に見立てて話していました。ダンゴムシも子どもにとっては家族同然の親しみを持っているのだな、とほほえましくなってきました。

今は、春からすでに初夏となり、若葉が美しい季節となりました。5月の連休には低気圧の通過により集中豪雨となり、また近くは気象状況の不安定さで、突風、竜巻による被害も出されました。二日前には朝から好天でしたが、午後からはげしい雨となり、雷もあり、風が吹き荒れ、2、3、4年生の遠足も何とか無事に終わったという感じです。

中学校のころに国語で習った、芭蕉の俳句、あまりに有名な、
五月雨を集めて早し最上川
は、最上川の急流の滔々たるさましかイメージしていませんでしたが、紀行文「奥の細道」の部分に、「水みなぎって舟あやうし」、と表現された後に続く句で、芭蕉は命懸けで奥州の旅に出て、急流の最上川を舟で下ったことがわかります。まさに命懸けです。これは6年生との国語の授業で学びあったことです。

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3.11の大震災から昨日で1年2カ月経ちました。今なお、被災地では困難な生活が続いています。がれきの処理についてもなかなか他道府県の協力が得られない状況にあります。原発事故による放射能の線量のことが心配になります。初等部では、学園で購入した線量計で測定を行ってきました。子どもの健康を守るということを今後も続けていきたいと考えます

6年生との国語「トピックス」の授業で、いきなり、「ゼロ」という文字を黒板に書いてから学習を始めました。連休中に、新聞やテレビで「ゼロ」ということばを見聞きしていませんでしたか、と問いました。皆さんはどうでしょうか？　子どもたちからは5、6人の手が挙がりました。

子ども新聞に「原発ゼロに」という見出しと記事が出されていました。大人の新聞にも「原発ゼロ」ということが出ていました。北海道電力の泊原子力発電所の3号機が定期検査となって、全国の原発が5月5日の子どもの日に54基（50基＊）が稼働を止めている、というゼロなのです。子どもの日に「原発ゼロ」になるのは何か象徴的です。この授業は続いていますが、6年生として自分の意見を持ち交流していく力を育てていきたいと思います。「教室に社会を通わせる」ということでしょう。

5日の天声人語には、「福島の子どもたちからの手紙」（朝日新聞出版）で高校3年生の手紙「想い続ける三つのこと」が紹介されていました。

「不安、悲しい、腹立たしい。体への影響が心配、何故こんなことが起きてしまったのか、何故ここなのか」と。何故について少しでも応えられるよう私たち大人も「社会を通わせ」ながら、生きていきたいと思います。
＊50基＝福島第一原子力発電所、１～4号基が廃炉となるので原発は50基となる。

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初等部のＰＴＡ活動は一貫して子どもを真ん中にして、子育て、環境、文化などを考え続けています。大震災から何を考えていくか、何を学んでいくかについて、1年2カ月経った今でも続けなくてはなりません。

初等部通信のコラム「風」57号、「こころに刻んで！」にも書きましたが、この1年、学校として学園として震災に関わってさまざまに取り組んできました。幼稚園、小学校の「緊急時の対策」の改訂、緊急時の安全対策（非常食、非常用毛布、簡易トイレ等）、小学校の「調布市のメール配信」の開設（開設準備中）、「子どもの健康を守るために」の発信、放射能測定機器の購入と測定。そして「初等部通信」の発信。この園長・校長コラム「風」も3.11東日本大震災、原発事故以降、書き綴ってきました。もう一度子どもや授業や教育の原点から見直し、構想し、実践していくことを志向していきました。今年度も初等部通信にそれらを表現していこうと思います。

2012年度活動方針が決定し、活動が始まります。今年度も「子どもを真ん中においたＰＴＡ活動」「ということを大事にしながら活動をすすめていきたいと思います。ＰＴＡ役員の方がた、会員のみなさんご協力をお願いします。

2011年度の役員の方がた、ありがとうございました。みなさんと大きな拍手でねぎらいたい、と思います。これで2012年度初等部ＰＴＡ定例総会をおわります。ありがとうございました。

（2012年5月12日　武藤　昭）

縄文時代の暮らしについて、周辺地域で発掘された数々の土器などを通して学びます。

本物の縄文土器に触れたり、当時使われていた道具類を使ってみたりする体験コーナーがあったり、縄文時代から江戸時代まで年代順に並べられた土器や、当時の装飾品などが展示されているコーナーがあり、見て触れて学ぶことが出来ました。

埋蔵文化財センターは、京王・小田急多摩センター駅から歩いて数分のところにあり、年末年始を除く毎日開館しています。

ポロニアホールの説明会の後、小学校の施設見学も数グループに分けて行われました。実際の1年生教室、図書室、プレイルーム、2階多目的室、なんでも相談室（たたみ敷き）、3階多目的室、低学年音楽室を見ていただきました。その場その場で質問も出され、より具体的に理解されたことと思います。説明会参加者のお顔がわからないように見学のようすをアップしました。

このこいのぼりは、1年生の教室と校内の掲示板に泳いでいます。1年教室のこいのぼりは、1年生が子どもの日まえに作ったものです。校内の掲示板のこいのぼりは、3年生が美術の授業で描き上げたものです。

そのことを土台として、この単元の目標をつぎのように考えています。○根・茎・葉の観察を通して植物の基本構造を捉える　○根・茎・葉の水分や養分の通り道を知る　○植物は気孔からの蒸散作用があること、またそのはたらきを知る　○植物は葉に日光が当たることで養分を作っていること、それらが成長の養分になっていると関係付けられるようになる　○顕微鏡の使い方に慣れる

本時は、茎の横断面の観察を行いました。一人ひとりが、ハルジオンの茎をナイフで慎重に切り取りました。その切片を顕微鏡で観察します。とてもよく見ていました。また、見えたものを丁寧に描きあらわしていました。

初めに調布消防署つつじヶ丘出張所長のお話があり、3階位まで届くはしごを伸ばす実演があったり、消防署員が消防服にすばやく着替える実演もありました。

消防車、消防署員を囲んで子どもたちが絵を描きました。3年生は、赤い画用紙に消防車を描く、というおもしろい試みもありました。いずれ校内の掲示板に展示されることでしょう。消防署の方がたありがとうございました。

今まで予約システムのお問い合わせを学校にしてくださいました皆さんには、本当にご迷惑をおかけいたしました。申し訳ありませんでした。お詫び申しあげます。